目录
课题与实验
基于蓝思专业进阶计划的高中英语整本书阅读教学实践李君繁;8-13
优化英语阅读理解问题，培养学生批判性思维董艳丽;陈式;14-17
学科核心素养视阈下高中英语阅读教学实践探究马超;18-21+30
基于反拨效应的初中英语单元试卷讲评课实践探索——以“未来规划”主题为例全玉梅;22-30
高考真题阅读材料辅助高中英语阅读教学的研究王来民;31-33
初中英语写作教学存在的问题及其改进策略林映映;34-40+43
思维可视化在小学英语课堂Free talk环节中的运用探究韦姗姗;王永贵;41-43
基于智能手机APP的英语口语翻转课堂的教学探讨袁敏敏;朱倩;44-47+52调查报告
高中生英语自主学习现状调查——以安徽省阜阳市S校为例郭永飞;陈延忠;48-52策略与方法
初中英语“情境互动”课堂教学模式探讨及运用孙晓霞;53-57+61
基于建构主义理论的中学英语情境教学策略探究郭长虹;58-61
任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用探究蔺习习;62-64
兴趣引领下的七年级英语课堂有效性教学的实践与探究柯习昌;65-66+77
“分步目标式”英语整书阅读模式初探——以Black Beauty阅读教学为例周广美;67-71
思维导图在高中英语词汇教学中的应用刘士影;72-73+83
小学英语“学困生”转化的策略研究邱立艳;74-77教学设计
Do you know when basketball was invented?阅读课教学设计王玲;78-83
The Subjunctive Mood语法课教学设计曾春梅;84-88课例研究
基于思辨能力培养的高中英语阅读教学设计与分析李丹;89-94+99
基于文化意识培养的初中英语阅读课设计——以Unit 2 In England,you usually drink tea with milk为例陈娇娇;95-99
深挖教材文本，发展思维能力——初中英语阅读教学活动设计实例探究杨轶群;100-103
基于英语学科核心素养的模块整体教学研究——以Module 11 Body language为例张若楠;104-110
翻转课堂在初中英语阅读教学中的实践与思考——以Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section A 3a—3c Mom Knows Best为例汪敏晖;姜娟娟;111-113
元认知理论视阈下初中英语听力教学模式研究——以Unit 1 Where did you go on vacation?Section B听力教学为例张寅光;114-117
英语学习活动观视角下的高中英语阅读教学探究——以Unit 2 The United Kingdom Reading部分为例邹金凤;赵洁;118-121
浅谈任务驱动教学法在初中英语阅读教学中的运用——以Unit 6阅读部分Journey to the West教学为例韩久九;122-124
高中英语阅读教学读后活动设计郑春艳;125-127+143教育信息化研究
信息技术在初中英语教学中的运用——以Unit 7 The adventure of Tom Sawyer的主阅读篇章Tom Sawyer paints the fence为例张键飞;128-134
初中英语前置性学习中的微课应用陈玉;135-137
高中英语微课资源的开发与应用曹红娟;138-143教学实践
高中英语阅读课堂上开放性问题对学生思维的影响张弘;144-151
批判性阅读策略在高中英语阅读教学中的应用研究王梅;152-153+157
小学英语教学中巧用单词卡片提升学生的核心素养黄如花;154-157
自然拼读教学法应用于农村小学英语教学的探究胡道曼;158-159+164
高中英语写作中汉式英语现象成因分析及相应教学对策闫树英;关格;160-164专题·高校
基于建构主义的多模态英汉翻译教学模式探究——以“英汉口译实践与技能”课程为例黄燕平;165-170
网络资源在高职英语分级泛读中的应用探究杜旭雅;171-173+176
高校英语写作教学中自建语料库的运用蔡奕;174-176
基于产出导向法构建地方应用型高校外语类专业课程——以“专业导学”课程教学实践与探索为例刘艳萍;177-181+190
高职院校公共英语课堂教学有效性的影响因素与提升路径刘广宇;张芊;182-184在线教学专栏
基于“停课不停教、不停学”的新混合式英语学与教的途径刘兆义;185-187
巧借翼课网强力打造英语“空中课堂”张若兰;188-190
翼课之“翼”，让“空中课堂”更高效——以初三英语中考备考为例原永丽;191-192
《双语学习报》193