目录
理论探讨
师范类专业认证背景下英语课程目标达成度评价体系的构建与实践——以“中学英语学科实践能力训练”课程为例王晓娜;8-10
理工科大学学术英语混合式教学模式构建曾祥宏;11-15
国内外语教育名家文化品格素养特点研究杨静宜;李池利;16-20课题与实验
基于语料库的大学英语教师课堂元话语的主体间性构建机制研究鲍静;21-23+27
文化智商对我国少数民族大学生英语学习的影响李冬萍;邓东元;24-27
翻译中词义引申的认知范畴解读薛海滨;28-33
国内英语学科核心素养研究可视化分析龚添;刘钰;李池利;34-38+43
学科核心素养视角下高中英语教学的优化路径研究张军民;李景艳;39-43
高中英语高效课堂管理存在的问题及其对策研究李川;44-46+57
新高考新课标背景下高三英语词汇复习探究王碧文;47-50+64调查报告
专业差异对英语学习者的学习动机强度影响分析——基于大学生学科差异的对比麦晓萍;51-57
课本输入对中国英语学习者复合词产出的影响分析余清萍;苏杭;58-64
地方学院英语专业学生英语写作焦虑调查研究郑方园;邵小林;65-70
教育实习对英语师范生教学效能感影响个案研究梅勇;韩倩;71-79
农村初中英语写作教学现状调查和实证研究周俊杰;80-84
小学英语课堂师生互动有效性行动研究许画;85-89策略与方法
高中英语语篇阅读教学中学生思维品质的培养策略——以2017—2019年高考英语全国Ⅰ卷阅读理解题为例黄明珠;90-94
4I策略下的初中英语阅读教学探析顾林炜;95-97
初中英语读写结合教学策略探究毛佳;98-100
学案导学法在初中英语教学中的运用王子兴;101-102+105
故事教学法在小学英语教学中的应用尹芳欣;103-105专题·写作教学
解读作者意识，攻破读后续写——以What Goes around Comes around为例马伊雯;106-113
核心素养导向下的高中英语读写结合、以读促写教学模式探究欧泽彬;114-116
高校商科英语学术论文写作教学中提升学生批判性思维的探究巫静;117-120
构建多元图式，优化初中英语写作教学刘晓倩;121-123
基于思维品质培养的初中英语写作教学实践潘鑫;姜晶;124-127
引入创造性思维，优化英语写作教学——基于课堂观察的分析杨妙贤;128-131课例研究
学科核心素养下的高中英语阅读教学设计探究——以Unit 4 Reading The UN—bringing everyone closer together为例赵艳;张小平;132-135+150
初中英语听力教学听后环节的活动设计——以Unit 1中的Integrated skills板块为例田良凤;136-138
语言能力与思维品质并重——例谈初中英语写作教学黎岚;139-143教学设计
Module 2 Explore English Project教学设计丛蕾;144-146教学实践
学习活动观下的高中英语教学对学生文化意识的培养陈绮玲;147-150
论寄宿制高中学生英语模仿朗读条件的缺失及破解之道谢玖蕴;151-155
基于批判性思维培养的文学作品分析——以Unit 2 Satisfaction Guaranteed为例张弘;156-158+161
探析微课在初中英语教学中的高效应用康艳;159-161
智慧课堂教学模式下的初中英语听说教学王玲;162-164
基于文本标题解读的初中英语阅读教学丁虹;165-168
基于阅读素养提升的初中英语课外阅读3×3模式探索刘倩影;169-172+184
基于英语学科核心素养的初中英语课外讨论活动设计银艳;173-175
独立学院英语语法课堂引入新闻英语的教学研究杨艳丽;176-178
体验式教学法在初中英语语法教学中的运用——以宾语从句教学为例方黎;179-181在线教学专栏
翼课网助力“空中课堂”教学实践分享田晓;182-184
翼课网助力线上教学更高效辛凯悦;185-187
利用翼课网开展线上初中英语语法教学——以Unit 2 I’ll help to clean up the city parks为例黄惠彦;188-189
巧用智能平台 智慧备战中考——以“被动语态”复习课为例张键飞;190-192
《双语学习报》193