目录
课题与实验
“双一流”战略背景下我国英语专业本科生学术论文写作能力研究申佳夕;8-10+16
词汇广度在雅思听力理解中的角色研究常聪聪;窦菊花;11-13
在高中英语试卷讲评中提高学生的文化意识罗嗣能;14-16
指向思维品质的初中英语阅读教学课堂设问策略与实践王佩莉;17-22+31
在初中英语语篇教学中落实核心素养的培养王菊梅;23-25调查报告
读写交互模式下的高中英语写作教学实证研究邱静;26-31策略与方法
技能大赛背景下情境教学法在中职英语教学中的应用段晓嫱;32-33+38
高中英语语篇阅读教学的问题及对策张小平;王丽爱;34-38
小学英语阅读课读前活动设计策略刘云凤;39-41
试论如何在小学高年级运用科普类英文绘本发展学生的思维能力——以《多维阅读》第六级Changing Colours为例史金玲;42-45
初中英语写作教学中词块建构策略的实践与思考刘桂蓉;46-48+51
初中英语互动探究式教学模式的实践与探索姚静;49-51
例谈思维导图在七年级英语教学中的运用陈国政;52-54+58
小学英语教学情境创设的问题及策略苏苗苗;55-58课例研究
高中英语阅读教学的四个着力点：语境、语义、语篇和语用——以Unit 3 Reading为例张世建;59-62
高中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的探究——以The effects of the Internet on our life we live公开课教学为例倪仁宗;63-64+74
综合视野下高中英语阅读教学的“四构”文本——以Unit 3 Reading部分Advice from Granddad教学为例姜颖;65-71
浅谈基于学生自主、合作与探究的高中英语阅读理解讲评课王辉琳;72-74
基于支架式教学理论探究高中英语阅读教学策略——以Unit 2 Cloning为例刘晓辉;75-76+81
基于核心素养培养的高中英语深层阅读课探究——以Looking out of the window教学为例赵春艳;77-81
初中英语读后续写探究——以Unit 8 It Must Belong to Carla为例周窚霖;赵昱;82-85+92
基于英语学习活动观的高中英语词汇教学——以Unit 2 Working the land为例凌朝霞;86-92
初中英语教科书中的中华优秀传统文化教学——以人教版新目标（Go for it!）初中《英语》为例吴晓吟;93-96+99
小学英语单元复习课教学的有效策略——以Unit 4 Drawing in the park的单元复习为例芦园园;97-99专题·阅读教学
高中英语阅读教学中发展学生思维品质的探索与实践陈丽仙;100-102+107
浅谈在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质吴晓芝;103-107
基于核心素养的高中英语深层阅读教学初探徐红艳;108-109+123
聚焦深度阅读的初中英语有效教学探究王思颖;110-112
以图形组织器辅助文本解读开展阅读教学的实践吴海萍;113-120
初中英语阅读教学策略探究庄丹颖;121-123
小学英语阅读教学中高阶思维的培养探究高敏;124-125+144
小学英语阅读教学存在的问题及优化策略吴昕哲;126-128
浅谈小学中年级英语绘本阅读刘蕾;129-131翻译
基于功能翻译理论的英语翻译技巧研究——以职业教育英语教学活动为例姚正萍;132-135
中国网络文学英译现状及翻译方法吴广珠;136-140
基于语言—文化—交际维度分析《活着》英译本徐意想;141-144
从组合、聚合关系角度看翻译的归化现象——以金莉、秦亚青翻译的《一小时的故事》为例周秋璐;祁文慧;145-147课程资源
让“悦读”助力小学生英语阅读素养的发展——“英语悦读”校本课程的创新实践陈星焱;148-153+169教学实践
基于深度学习的初中英语听说教学实践金琳;154-158+177
初中英语口语精准教学的实践与研究——助力学生口语输出实现“信、达、雅”钱伟华;159-166
巧妙设问，独具匠心——问题链设计视角下的高中英语阅读教学探究尹晓菲;167-169
高考英语新题型读后续写的课堂教学探索孙凯;170-173
引导学生有效阅读 提升读后续写能力陈艺专;174-177
从人文性角度谈高中英语写作教学薄劲松;178-179+191
思维导图辅助初中英语词汇教学分析梁雅葶;180-183
初中英语教学如何“引生入境”金英;184-186
论基础学习法在初中英语分组教学中的应用曾秋凤;187-191信息栏
引用文献格式样例192
《双语学习报》193