目录
课题与实验
以思辨能力为导向的学术英语教学模式探究李刚;8-12+16
大学英语课程思政教育的探索与实践常丹丹;刘畅;曾佑琴;13-16
校本测试成绩与全国大学英语四级笔试成绩的相关度研究蒋拓新;孙慧;17-19+23
高等师范院校国际教师教育面临的困难和实施策略研究刘建华;20-23
“新课标”背景下语言能力再思考时庆洁;康静;24-27+30
信息化环境下军校学员英语多元识读能力的培养研究封琮;张莹;武广庆;28-30
基于发展学生高阶思维的高中英语词汇复习教学探索张盼;31-36
慕课背景下高职英语“一体化协同教学”评价体系构建研究——以《小学英语教学法》课程为例樊文娟;郑小红;徐翰飘;吴桂先;37-39调查报告
基于ESP理论的高职英语学习态度与需求研究王文婧;40-42
分级群文模式下的高中英语外刊泛读实证研究周霜;43-47
EFL学习者课外英语自主阅读量与英语写作水平相关性研究郭菲菲;48-51
对分课堂辅助高中英语词汇教学的实验与探究焦笑笑;52-54
七年级英语课堂游戏教学的现状及影响因素的研究钱晓红;55-61
不同地区小学生英语移动学习意愿调查研究万晴;62-65策略与方法
“互联网+”视域下大学英语教学创新探索张雪慧;66-67
辩证研究范式下大学英语课程中学生关键能力的培养策略王娇;68-69+73
英语教学反馈中面子威胁缓和策略探究崔瑶;70-73
高中英语教学中跨文化交际能力培养存在的问题与对策分析单红燕;74-76
改进高中生英语反思性学习的策略探究马玲红;77-79
基于核心素养提升高三学生英语学习能力的方法探究黎艳冰;80-82
初中英语课堂虚假互动应对策略初探周桂梅;83-84
基于主题意义探究的初中英语语篇教学陈树娇;85-89+97
小学英语课堂提升学生思维能力的策略探究林琪;90-92专题·翻译
历届奥斯卡最佳影片片名英汉特征对比及翻译倪修璟;朱敬;93-97
《浮生六记》中地名的英译——林译本与白译本对比研究张倩;张顺生;98-103课例研究
初中英语阅读教学形成性评价课例研究刘凤峨;剡苏芳;104-107
浅谈如何引导初中生精准理解阅读文本——以Unit 8 Stonehenge——Can Anyone Explain Why It Is There?为例申娜娜;108-110+114专题·读写教学
基于英语专业四级考试的大学英语阅读教学探究唐晓莉;111-114
文化意识视角下高中英语阅读教学策略探究刘月平;115-116+119
基于支架理论的高中英语阅读教学策略探究李先健;117-119
多模态教学模式在高中英语阅读教学中的运用探究李霞;120-121+127
过程戏剧法应用于高中英语文学阅读教学的实践探究高春梅;122-124
借助《典范英语》进行七年级英语课外阅读教学的实践司家燕;125-127
小学低年级英语绘本阅读教学策略探究李瑞冰;128-130
小学生课外阅读英语读物指导策略徐琳珺;131-133+136
语音教学——有效英语阅读教学的起点张娟;134-136
高中英语写作教学中核心素养的培养策略陈辉;137-139
依托文本，赋能写作——语用活动观下小学英语阅读教学中思辨式写作策略探究纪婷婷;140-143教学实践
论跨文化交际中英汉礼貌用语的差异赵堃妤;144-145+153
在英语创造性复述教学中提升学生高阶思维的思考赵雅蔚;146-148
英语学科核心素养落地路径研究马志强;149-150
落实以学生为主体的有效教学途径吴雅琪;151-153
中华优秀传统文化融入高中英语教学的实践探究莫炎芬;154-156+161
用“中国元素”讲好中国故事——以人教版高中英语教材为例马纪阳;马琳琳;157-161
高职院校“商务英语谈判”课程教学探究林晓琳;162-163+168
促进初中生高效学习英语的教学研究张敏;164-168
从感知、模仿到运用——如何在初中英语音标教学中培养学生的语言素养庾汝霞;169-171+180
中职英语教学中主题语境创设探究王丽丽;172-173
中职学校学前教育专业英语游戏教学环境创设马玉林;174-175
学科核心素养视角下基于话题的高三英语词汇复习模式探究吴焕钗;176-180
例析情境教学策略在初中英语词汇教学中的应用油小丽;田沐雨;181-182+185
初中英语词汇教学优化策略初探罗选华;183-185
小学英语全情景对话的学习探索陈追;186-189+192
游戏教学法在小学英语教学中的应用游佳;190-192