目录
理论探讨
坚持立德树人，培养英语学科核心素养——2020年高考英语（北京卷）给中学英语教学带来的启示陈新忠;窦飒;8-11
基于语音表意功能感知的高中生英语语音意识和能力建构孙建业;12-17+21课题与实验
关注学生真实体验，构建英语童真课堂——以Project 2 Reuse and Recycle为例陈玲;18-21
跨文化视野下高中英语阅读教学中文化教学的探究刘德华;22-26
指向文化意识培养的高中英语文学名著阅读教学实践探究刘开平;27-30+33
原型范畴理论指导下的高中英语词汇教学研究李川;郝民;31-33
在高中英语课堂中捕捉深度学习契机朱成明;34-36
指向思维品质培养的小学英语课堂提问方式优化策略黄芸;37-39
中学英语“四环一心”中解决问题的课堂教学范式实践汪琼生;40-41+51
超星学习通在英语专业“综合英语”课程中的应用及反思冯海佳;42-44
基于核心素养构建“苏式”初中英语课堂彭祥英;45-46调查报告
以反思促反思——从青年英语教师的教学反思日志说起陈慧钰;王国兰;茆向群;47-51
基于播客资源的高校英语专业学生听力自主学习策略实证研究王雅琦;赵莉;52-57
基于智能批改系统的高中英语应用文写作教学模式研究徐亚;58-63+70策略与方法
基于多模态话语分析理论的高中英语口语教学策略研究李萍;64-66
提升高中生英语听力水平的对策探究孙鲁华;67-70
高中英语阅读教学过渡策略探究刘旭芳;71-74+81
高中英语教学融合生涯教育的实践探索刘文涛;75-77
例析高中英语课堂中语言知识结构化、内化和迁移的途径李留建;李鹏;78-81
刍议产出导向法在初中英语写作教学中的应用钱素平;82-83
运用卡通情境教学法构建小学英语高效课堂李圆曦;84-85+92
小学英语教学中中国传统文化教学策略分析——以广州版小学英语教材为例周艺;刘亚婷;86-88教育信息化研究
网络环境下高校英语课堂教学优化策略探讨徐敏;89-92
基于疫情防控主题的英语项目式在线直播教学初探胡红蕾;罗家欢;93-97
智慧课堂下高中英语个性化早读教学模式探究钟婉章;98-100+111
疫情防控期间高中英语在线课堂的常见问题及建议杨菲;101-104
初中英语口语混合式教学探究刘俊;105-107
借助翼课网开展英语学科线上教学的实践与思考潘惠红;108-111
微信：促进小学生英语口语能力发展的“家校桥梁”陈梦露;112-114+120
“互联网+”背景下小学英语教学中微课的应用探究张丹;115-117课程与资源
小学英语绘本阅读校本课程开发的实践研究郑晓薇;118-120课例研究
基于核心素养的高中英语阅读教学文本解读——以Unit 1 Great Scientists为例潘妙丹;121-124+128
主题语境引领下的立德树人教育——一堂高中英语读写课课例分析张雯月;125-128
基于教材内容开展读后续写——以Unit 1 Festivals around the world单元主题下的Reading and Writing为例李婉莹;129-132+138
基于深度学习理论提升高中英语课堂参与度的实践探究——以一堂概要写作课为例王俊星;133-138
基于话题的九年级英语复习教学实践与思考——以Unit 8 Topic 1 What's the weather like in summer为例许志鸿;139-142
浅析英语学习活动观视阈下的学科核心素养培养——以一堂高中英语课外阅读课为例杨静怡;顾素芳;143-149考试与评价研究
浅析高考英语评价体系中的教育视角及教学探究罗建军;150-152+155教学实践
核心素养下中职英语课堂教学的实践唐照芹;153-155
高中英语生态写作教学的实践分析蒋启林;156-157
基于思维品质培养的高中英语课堂教学研究袁晓琳;158-161
基于初中生英语自主学习能力培养的区域教研共同体的构建与实践何润青;162-167
初中英语语法教学中应用思维导图的实践研究王化敏;168-171
借助情境教学法让初中英语课堂更加精彩陈秀莲;172-173+183
以绘本为载体提高小学低年段学生英语解码能力刘晓虹;174-176
基于项目式学习的初中诗意英语课外阅读实践郭晓萍;177-180
小学英语绘本教学 开启趣味阅读之旅——以The Old Tree Stump教学为例刘凤萍;181-183
小学英语家庭作业的评价研究何玲玉;184-186
让中华优秀传统文化在初中英语课堂中绽放光芒张萍;187-189
从认知语言学角度探索定语从句教学新方法黄跃清;190-192