目录
课题与实验
智慧教学背景下大学英语视听说生态化课堂研究邵丹;8-10
高中英语读写整合课教学设计探究——以浙江省高考英语书面表达中的读后续写为例杨德成;张韵妍;赖毓雯;11-14+23
功能语篇分析视角下的高中英语阅读教学汪万芹;15-19
核心素养引领下的高中英语文学表现手法教学岳岩;唐书哲;20-23
在高中英语教学中融入生涯教育的策略初探袁泉;24-25+28
利用自我参照效应，实现英语教学和育人双赢梁文霞;王淑霞;冯海霞;26-28
绕口令在初中英语语音正音中的应用实践——以合口双元音为例李新华;29-31+60
小升初英语教学衔接中培养学生学习策略的路径研究蒋亚真;32-34
初中英语批注式阅读教学实践与思考陈莹;35-38
调查报告
国内外语交际意愿研究现状调查——基于中文A类/核心期刊论文的内容分析曾婧;39-44
初中生在线自主学习英语的自我调节因素及学习方式研究童青春;45-48
翻译
“处理”一词的英文选词及其适用语境——基于联合国公约语料库的实证研究李思敏;祁文慧;49-53
中国古代诗歌中典故的英译策略张李娜;周淑莉;54-55
《美丽中国》字幕译者的主体性体现陈明芳;徐紫嫣;56-60
策略与方法
新课程改革背景下英语师范人才培养模式改革思考李莉;61-62+68
基于语境构建原则的初中英语听说教学策略杨国燕;63-68
构建初中英语生态课堂策略探究陈妹萍;69-74
初中英语教学中培养学生自主阅读能力的策略探究于振宇;75-76
核心素养下的初中英语写作讲评策略探究来时雨;77-80+88
巧用英语歌曲促进英语课堂教学的策略探究梁淑芬;81-83
“善思”还需“巧问”——谈思维品质培养视角下小学英语故事教学中的问题设计龚琛;84-88
指向文化品格培养的中华传统故事英文绘本阅读教学策略探究韩青;89-90
考试与评价研究
2020年高考英语书面表达题的共时研究李建潘;周胜;91-95
课例研究
英语专业“综合英语”课程思辨能力培养课例研究——以Unit 6 The Green Banana为例郭晨;96-99
基于英语学习活动观的高中英语阅读教学探析——以一堂拓展阅读课为例张先捷;100-104
基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践探究——以Unit 4 A Night the Earth Didn’t Sleep为例欧阳凤枝;105-109
文化意识培养视域下的高中英语阅读教学张伟娇;110-112+116
高中英语经典名著阅读教学实践探究——以The Gift of the Magi为例高梦心;113-116
基于思维品质培养的初中英语阅读教学实践探索——以Unit 4 Never give up第一课时为例陈燕;117-121
以读促写，让思维“可视化”——初中英语写作复习课教学例析刘菲;122-124
基于学习性评估的初中英语写作教学课例分析宁欢;125-128
初中英语完形填空教学设计与思考孙涛;129-134
小学英语阅读课教学中的“激”“探”“享”——以Unit 3 What would you like? Read and write为例邬芳芳;135-138
挖掘故事文本 浸润情感教育——以Recycle Story time为例顾飞斌;尤聪杰;139-142
教学实践
语境视角下的高中英语词汇积累与运用王茹兰;143-148+160
基于“轻负高效”理念的高中英语智慧课堂教学探究李川;张费佳;149-150
指向学科核心素养培养的高中英语研究性学习活动实践吴雅敏;151-154
促进高中生英语口语能力提升的教学实践研究董洪霞;李淑立;155-160
英语课程中的反直觉现象举隅魏卫霞;孙振;161-164
在初中英语课外阅读活动中培养学生思维品质的实践屈树新;165-168+188
指向学科核心素养的初中英语课外阅读故事复述实践探究童营营;169-174
滚动教学在小学英语词汇课中的应用周晨倩;175-179
例谈游戏化教学在小学英语自然拼读教学中的有效应用赖月明;180-184
浅析《一朵红红的玫瑰》的语言及修辞吴成丞;屈荣英;185-188
教师发展
iEARN英语教师培训中的项目学习——以Language Arts为例帅飞飞;189-192
《双语学习报》
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