目录
课题与实验
以提问培养学生批判性思维的初中英语阅读教学探究谢亮珠;8-13
基于产出导向法的独立学院“高级英语”课程改革黄敏;14-16
基于劳动价值观培育的高中英语教学实践探究叶翠玲;17-20+25
“尝试产出”在高中英语读写课中的应用研究——以Unit 2 Working the Land为例钟楚希;陈新琪;陈欣乔;周小芬;21-25
利用《科林英语》提升初中生写作能力的研究张晓军;26-29+56
调查报告
大学英语网络教学平台自主学习模式下的教师角色研究车文娟;30-33
“一分钟管理”理念在大学英语教学中的应用研究张晶;34-39
考试与评价研究
2020年高考英语全国卷（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）中的文化意识分析与启示杨建玫;娄钰;周宇宁;40-46
核心素养视角下高考英语对文化意识的考查及对教学的反拨作用——基于对2018—2020年高考英语试题的分析唐玉婷;47-50
新课程改革背景下中考英语命题质量分析——以2020年重庆市中考英语A卷为例麦利凤;郑霞飞;陈琦;彭康洲;51-56
专题·翻译研究
从需求视角看高校英语翻译人才培养现状与应对措施张萍;57-59
目的论在语言教学类学术著作翻译中的应用研究——以《第二语言教师教育的内容和过程》为例张思;60-63
浅谈直译在初中英语教学中的应用王玉丽;64-65
策略与方法
跨文化背景下高校学术英语写作语用错误的成因及对策研究韩路;刘闯;66-67+89
中职英语高效课堂构建策略探究蒋爱萍;68-70
高中英语阅读教学中跨文化意识培养策略探究贾梦汐;71-72
巧用教材插图培养小学生思维品质的策略探索吴蝶霜;73-79
核心素养视域下初中英语高效阅读课堂的构建策略盛明娣;80-81
初中英语“习题游戏课”实施方案探究常卫红;82-86
借助导入艺术，打造初中英语灵动课堂邱春红;87-89
基于思维品质培养的英美影片在初中英语社团中的有效运用——以Sunshine English Club社团为例梁国芳;90-91+99
教学设计
Unit 9 What does he look like? Section A(1a—2d)听说课教学设计慈秋梅;92-95
课例研究
基于语音能力发展的七年级英语听说课初探——以Unit 7 How much are these socks?第一课时为例陈梦楠;96-99
基于翼课网的初中英语混合式听说教学——以Unit 2 Topic 1 You should brush your teeth twice a day Section A(1a—2d)教学为例林孝;100-103+110
核心素养视域下高中英语文本深层次解读教学探究——以Life on the Mississippi为例崔充博;104-110
核心素养视域下高中英语阅读教学中学习能力的培养——以Unit 3 The Secret of Success Reading教学为例王群;111-114
高中英语阅读教学中培养学生文化意识的策略研究——以Unit 2 Neither Pine Nor Apple in Pineapple为例陈周霞;115-117
基于高阶思维能力发展的高中英语阅读策略显性教学探究——以Unit 10 Money中When less is more教学为例吴焕钗;118-121+127
基于思维品质培养的初中英语阅读教学实践和思考——以Unit 5 Save the endangered animals为例贾东佳;122-127
学习活动观视域下初中英语阅读教学活动实践路径——以Unit 2 Is your food and drink healthy?为例石红梅;128-131
交际理论指引下的初中英语教育戏剧实践——以An inspiring girl为例童欣;132-135
基于思维品质培养的初中英语阅读教学中问题链的设计——以Unit 7 The Gift为例林晓雪;136-138
指向思辨能力提升的初中英语阅读教学中问题链设计的探究——以Unit 4 I used to be afraid of the dark Section B部分He studies harder than he used to为例张力萍;139-142
专题·中国文化
新课标下高中英语教学中融入中国传统文化的研究岳彩顺;143-144+147
用英语讲好中国故事——以Chinese culture为主题的初中英语口语活动的设计王晓玲;145-147
如何上好关于中国传统文化的初中英语课——以Unit 5 Beauty in Common Things为例熊亦波;148-151+160
高中英语课堂中融入中国文化的教学研究卢菊;152-154
教育信息化研究
浅谈信息技术环境下高中英语阅读教学的创新途径舒真;155-157
初中英语微课设计策略探究——以厦门市第六届基础教育优质微课程建设评比活动优秀作品为例张抒淇;158-160
初中英语线上早读策略初探游岚燕;161-162
数据驱动下提升初中生英语自主写作能力的实践研究谢雪梅;163-165
“互联网+教育”模式下初中英语听说教学探索——以Unit 1 Has it arrived yet?为例陈炎丰;166-170+176
巧用微课构建高效初中英语课堂田晓静;171-173
在小学英语教学中运用微课的实践探索许敏;174-176
教学实践
聚焦思维品质培养的高中英语课外阅读教学实践探究李川;金亮波;177-178+187
高中英语阅读教学中培养学生思维品质的探究李昂;179-181
提高初中生英语写作能力的教学实践探究袁斐丽;182-184
在高中英语“学困生”形成性评价中应用晕轮效应的探究杨娜;185-187
将生涯教育融入高中英语教学的实践与思考张守胜;188-190
有效引领成就高效英语课堂刘桥生;191-192