目录
课题与实验
初中英语听说课中培养学生学科核心素养的实践探究何丽;尹彤;8-11
核心素养背景下高中英语阅读教学中德育融入研究——以泰格特经典小说The Window为例卢一源;12-15+22
基于支架理论的网络协同英语写作教学模式探究周开林;李梦茹;16-18
基于SOLO分类理论的高中英语“以评促写”教学实践杨晓宇;19-22
“互联网+”下“I Love”智慧英语角的建设与推广任丹丹;刘敏;23-26
移情策略在高中英语直播教学中的应用夏正敏;王海棠;单皖苏;27-31
调查报告
语篇标记语在高中英语必修教材中的分布及成因王佳欣;32-37
专题·翻译
古诗词篇名英译方法探究——以《诗经·国风》许译本为例王泽秋;路耕;姜旭;38-40+44
从文学文体学视角评《江雪》的三个英译本吴建;41-44
中文小说和散文语码转换词汇的词性和人际功能分析王璐;齐聪聪;45-47+50
探究无锡传统美食的英文译法胡浩文;48-50
策略与方法
核心素养视域下的高中英语阅读教学策略探究石林;51-55
切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用策略刍议孙国英;56-58
深度学习理念下的初中英语语篇教学实践钟燕青;59-61+74
窄式阅读在高中英语词汇教学中的应用策略探究高静;62-64
例谈联想记忆在初中英语词汇教学中的应用策略唐棠;65-67
高中英语课堂中情境教学的有效应用研究车林峰;68-70
小学英语教学中教材插图的应用策略探析吴丹;71-74
专题·聚焦英语核心素养 培养学科关键能力
基于学生思维品质培养的初中英语阅读教学探究——以Unit 10 If you go to the party,you'll have a great time! Section B Reading板块为例陈静;75-81
在初中英语深度阅读教学中培养学生思维品质的研究——以Surprise Endings——The gifts为例徐燕红;82-84
基于思维品质培养的初中英语读写教学实践——以Unit 4 Problems and advice中Aunt Linda's replies为例黄雪妮;85-88
基于主题文本写作的高中生英语学科核心素养的提升策略探究王秀霞;89-91
英语学科核心素养框架下高中生学习能力的培养策略探究姚洪霞;92-95
基于学习能力培养的高中英语课程整合探究王晨宇;96-99
教学设计
Unit 6 An old man tried to move the mountains阅读课教学设计林初春;100-109
考试与评价研究
2020年高考英语阅读理解试题共时研究邱鑫;周胜;110-116
教育信息化研究
平板电脑协助下的初中英语阅读教学活动设计研究——以Unit 6 Sunshine for all为例吴倩寅;117-123
课程与资源
“影视英语听说”课程设计与教学实践杨敬丛;124-126
基于英文小说的校本读写教程开发研究邹飞丽;127-135
课例研究
基于真实情景的初中英语听说课教学策略探究——以Unit 4 I used to be afraid of dark Section A(1a—2c)为例杨文炎;136-138+144
基于主题意义探究的高中英语阅读教学实践——以三堂同课异构课为例杨柳;何泽;139-144
浅谈“知思学”阅读策略在初中英语教学中的运用——以Unit 5 Do you want to watch a game show?为例吴南瑶;舒晓辉;145-147+152
学科核心素养视角下初中英语阅读问题式教学探究——以Unit 7 What's the highest mountain in the world?为例付艳鹏;郑丽琴;148-152
基于主题意义的初中英语阅读课导入探究——以Unit 2 Arnwick was a city with 200,000 people同课异构课为例杨雪沁;153-155
浅谈图形组织者思维可视化工具在初中英语阅读教学中的运用——以Unit 3 Traditional skills为例张放;156-159+167
浅谈思维导图在初中英语读写课中的运用——以Unit 2 He decided to be an actor为例张婷;160-163
4A教学模式在初中英语读写课中的运用探究——以Unit 9 Can you come to my party? Section B 2a—2d为例陈岚;164-167
基于教、学、评一体化的初中英语写作教学实践探究李宇航;168-171
POA视阈下大学英语教学中的合作学习探究汤晓芳;172-175
教学实践
从语言迁移看大学生英语写作教学改进鲍辰;176-179
教师反馈在大学生英语写作思辨能力培养中的作用研究王帅琪;宋燕;180-182
浅谈“感知、探究、运用”模式下的初中英语语法教学活动的设计夏云;183-184+191
图式理论在初中英语语法教学中的应用姜海鑫;185-188
浅谈高中英语教学中“留白”的运用何玮;189-191
信息栏
《英语教师》征稿启事192
严正声明本刊编辑部;192