目录
课题与实验
我国英语可理解度研究管窥王苏婉;周卫京;8-12
基于深度学习的高中英语课堂引导问题探究李飞;13-15+19
移动互联网环境下高职英语课程思政教学研究夏小维;朱叶;16-19
阅读圈模式在初中英语阅读教学中的设计与实践李艳;20-24
浅谈如何培养初中生的自主学习能力杨振;25-27
信息技术与小学英语教学的有效整合闫晶晶;樊继学;28-30
微课在农村小学英语教学中的有效运用王克斐;王军;31-33
三级递进：基于学习力的小学英语“拼读融合”课堂教学模式探索梁兰杰;34-37+46
调查报告
英语写作测试中任务复杂度对产出的影响朱凌洁;黄骞;38-46
衔接理论视域下的高、低分英语议论文衔接手段对比研究杨丽;47-51
高一英语优质阅读课读后活动特征研究朱佳琪;52-54+61
高中英语写作课堂读写结合教学法的行动研究林雯;55-61
翻译
译，还是查：谈科技术语翻译教学中的误区吴建;张韵菲;62-64+82
功能对等理论指导下《经济学人》汉译研究罗育;65-67
策略与方法
高中英语阅读教学中戏剧教学法的设计理念与功能探究赵雁丽;68-72
单元话题统整视域下初中英语复习教学的内涵、优势、实施策略与建议张泰刚;73-76
小学英语主题丛单元课程可感式评价研究张宏丽;77-82
游戏教学法在小学英语单元主题教学中的应用游佳;83-85
小学英语教学中学生口语交际能力提升的策略杨习春;86-88
增强小学英语教学课堂评价语有效性的途径任琦珺;89-90+100
课例
体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用实践——以Unit 10 When less is more为例王佳怡;91-94
指向高阶思维的高中英语4B阅读范式初探——以Unit 5 The Monarch’s Journey为例邵环;95-100
分层任务教学在初中英语课堂教学中的实践与应用——以Unit 6 Section 3a An Accidental Invention为例贺新萍;101-104
基于主题语境探究的初中英语听说课教学实践与反思——以人教版（Go for it！）九年级教材2d文本为例饶璐;105-110
指向学习增值的单元整体教学下初中英语校本作业设计与实践——以Unit 4 Where’s my schoolbag?Period 3为例蒋舜;111-116+130
教育信息化
基于“之江汇”同步课堂的小学英语拓展阅读教学——以四年级拓展阅读微课为例张舒婷;117-120
专题·读写教学
在中学英语阅读教学中采用整本英文原著的实践与反思何泽;121-126
从英汉文学语言的共性中优化阅读教学袁也晴;127-130
高中英语群文阅读教学刍议戚小辉;131-134
中华优秀传统文化传承视角下的高中英语阅读教学实践王小庆;135-137
英语学习活动观视角下的高中英语阅读教学实践张霞;138-140+145
英语学习活动观视角下初中英语阅读整合教学例析冯志敏;141-145
初中英语阅读教学中问题设计的艺术陈玲;146-152
初中英语课外阅读教学的策略研究冯晓庆;153-155
小学英语阅读教学中学生思维能力的培养张娟;156-158
基于衔接理论的高中英语读后续写教学实践赖文玲;李琼;159-162
巧借微写作训练助力高中英语课堂教学宋洁莉;163-165+170
基于深度学习的初中英语写作教学实践马虹霞;166-170
教学实践
中华优秀传统文化在初中英语教学中的应用现状及策略陆源;171-173
浅谈初中生英语学习“生活化”的实践误区及对策洪全;174-177
“双减”背景下初中英语作业布置初探——以人教版（Go for it！）教材为例杨桂莲;178-180+191
小学英语教学中培养学生跨文化意识的策略唐秀;181-183
游戏教学法在小学英语教学中的应用汪伟;184-186
隐喻视域下词汇意义进化研究——以bridge为例魏卫霞;187-191
信息栏
引用文献格式样例192