目录
聚焦
大单元视角下的高三英语整体复习实施策略陈新忠;孔瑞;葛风芳;8-12
“课程思政”在中学英语教学中的实施探索张璐璐;13-16
课题与实验
基于教师国际培训项目的大学英语教师学习路径研究闫凤霞;17-20
积极心理学视角下高校英语教学语言与育人融合探究汤晓芳;21-23+35
基于iFIAS的高中英语课堂评价研究顾笑;24-28
思维导图在高中英语整本书小说阅读教学中的应用——以黑布林英语阅读小说《了不起的盖茨比》为例唐玉婷;29-35
例谈高中英语读后续写习作常见问题与教学对策王文瑶;石晓玲;36-40
在英语报刊阅读中运用“阅读圈”活动提升初中生阅读素养的实践与思考程曙辉;41-46
借助综合实践活动培养初中生英语学科核心素养的实践探究郭永飞;夏婷婷;47-50
基于案例的初中英语互动式课堂话语分析郑丹;51-54
借助单元“微课群”提升城郊初中生的英语学习力刘亚芹;55-58
微视频在小学英语课堂教学中的应用研究顾建青;59-61
调查报告
大学生正念与英语学习师生支持的关系研究谢徐悦;郭继东;62-65
语用身份论视角下高校英语教师课堂教学情态资源使用研究倪香香;66-70+84
认知负荷视角下的英语专业新生听力困难应对策略眭昕;71-73
初一英语精准听说教学模式的构建与有效性分析施莲;74-77
“本土化”翻转课堂下高中英语教学研究朱佳琪;78-80
核心素养引导下中学生在线二语写作的跨文化意识培养刘倩云;焦丹;81-84
教师话语对学生英语词汇附带学习的影响朱凌洁;黄骞;85-90
翻译
浅论《红楼梦》中药方剂的英译——以霍克斯译本为例熊亚颖;91-94+101
生态翻译视域下《了不起的盖茨比》汉译本对比分析沈心仪;周淑莉;95-97
策略与方法
基于思政教育融入大学英语课堂教学的思考徐敏;98-101
基于深度学习的初中英语听说教学实践与研究王璐欢;秦雪;吴芳睿;102-107+114
新时代下小学英语教研组活动如何有效开展李瑞冰;108-110
单元主题视角下绘本与小学英语主教材融合的实践探索与改进策略研究侯紫轩;111-114
考试与评价
高考英语听力试题分析及教学策略探究王石桂;115-121
基于新课标和高考评价体系的读后续写试题分析与启示——以2021年适应性考试和新高考英语全国Ⅰ卷为例张先捷;122-125+130
基于核心素养培养的高中英语写作教学多元评价实践胡经芳;126-130
自主评价与交互评价在初中英语写作教学中的实施杨志;131-135
课例
以原版英语故事整本书阅读培养中学生评判性思维的实践与思考余佳佳;136-139+152
高中英语跨文化交际教学案例研究——以Unit 1 Festivals Around the World为例金小鸿;140-143
聚焦活动的高中英语阅读教学实践研究——以Unit 5 The Chinese Writing System:Connecting the Past and the Present为例陈黎玲;144-147
聚焦中学生思维品质发展的英语阅读教学问题设计——以The Vows为例王蓉;吉莉;148-152
初中英语线上线下混合式教学探究——以牛津版初中《英语》九年级Unit 6宾语从句复习课为例胡碧红;153-157
PBL教学法在初中英语阅读教学中的应用探究——以Unit 5 The Storm Brought People Together为例贺新萍;158-161+165
主题视角下初中英语语言知识教学探索——以Unit 7 Hollywood’s all-best—Audrey Hepburn阅读第二课时为例宋晓亮;162-165
学习活动观在小学英语绘本语篇教学中的运用——以A Quiet House为例张园虹;166-169+177
教学实践
文学翻译教学中的汉语文化语境顺应刘知洪;170-172
浅析高考英语新题型“读后续写”教学策略张秀珍;173-177
基于英语学习活动观的初中英语阅读教学S-S-P模式探究陈树娇;178-182+189
核心素养视角下初中英语以读促写教学模式探究胡乔石;183-186
提升小学生英语写作水平的有效教学策略张晓雪;187-189
“关注学情”在小学英语作业分层设计中的实践探究张玮;李红梅;刘畅;190-192