目录
理论探讨
二语写作话语互动模式：语言学习的历时与共时思维胡茶娟;8-11
二语习得视角下英语口译教学改革路径探究秦艳;12-14+20
课题与实验
英语演讲与辩论的促成活动设计——产出导向法指导下的混合式大学英语交流课龚伟峰;15-20
利用校本课程资源培养高中生用英语讲好“中国故事”能力的实践探索何延通;21-24+31
大学英语阅读课程思政实施路径探究武闪闪;25-27
多模态语篇在高中英语阅读教学中的应用实践探究——以Unit 1 Art为例杜小兰;28-31
深度学习单元整体视角下的初中《英语》Project教学实践探索袁春玉;32-36
指向核心素养培养的英文原著阅读教学实践——以《奇迹男孩》为例周文文;37-41
信息技术环境下小学英语多元互动教学模式研究马焕焕;42-44+54
信息化背景下小学英语教学方式探究李晓;45-47
调查报告
TPACK框架下中学英语教师专业发展路径研究刘淼;48-54
录音作业设计对培养高中生英语“故事复述”能力作用的研究潘雪红;55-59
英语专业学生学习动机衰退研究夏文菁;60-62
考试与评价
高中英语阅读理解命题研究与实践王庆华;63-68
专题·听说教学研究
基于具身认知理论的高中英语听说教学实践——以Unit 3 Food and Culture为例杨茜;王益芹;69-73
运用可视化思维工具发展初中生思维品质的实践研究——以Unit 3 How do you get to school?第一课时听说课为例官春妤;74-77+93
基于核心素养改进中学英语听说教学的措施刘梦;78-80
基于学习活动观的初中英语听说教学整合案例探究童营营;81-86
专题·词汇教学研究
高中生英语词汇学习策略探究阚婷;87-93
认知心理学视角下初中英语词汇教学探究纪红;94-96
运用多元方法打造初中英语词汇精彩课堂朱云;97-99
策略与方法
例谈高中英语阅读教学中跨文化意识的培养策略马广远;100-102+127
初中英语教学中融入德育的途径研究王芙蓉;103-105
问题链在初中英语阅读教学中的设计及应用研究张伟;106-108
核心素养下初中英语“以读促写”的教学实践肖敏婷;109-111
小学英语教学中作业设计的有效策略任珊珊;112-114
让英语因“生活”而精彩——小学英语生活化教学的实践探索桑梦梦;115-117
小学四年级英语Fun time板块延展路径的策略研究仲明;柏纪荣;118-120
基于核心素养视角的小学英语阅读教学改进策略王海蓉;121-123
运用深度学习策略，激活小学生的英语语言储备曹静;124-127
教育信息化
浅析慕课对大学英语教学的影响银艳丽;128-130
信息技术支持下初中英语阅读课堂“七步学习法”的应用探究汪序;131-133
智慧课堂下如何调动初中生学习英语的积极性钱玲;134-136
微课在小学英语阅读教学中的应用价值及策略秦荣;137-139
课例研究
例析培养思维品质的高中英语读写结合教学路径黄洁;140-143+148
基于思维培养的初中英语阅读教学实践向梅;144-148
主题语境和语篇类型分析在初中英语大单元整合阅读教学中的运用——以Unit 1 Encyclopedias为例冉红黎;149-151+157
基于PRAISE模式提升学生英语学科核心素养——以Unit 8 Collecting stamps is educational阅读课为例隆旭红;152-157
读者剧场：小学英语教学中审美育人的新范式——以Unit 1 The lion and the mouse为例周颖;158-161
小学英语阅读教学中培养学生思维品质的实践与思考江苗;162-165
教学实践
基于中英文化差异的小学英语项目化学习实践研究陈玲;166-168+175
核心素养背景下高中生英语思维品质培养及发展策略研究张玲;169-171
翻译目的论视域下文化负载词英译研究——以《许三观卖血记》安德鲁译本为例耿明瑶;172-175
浅谈初中英语阅读教学的设计维度及策略王健;176-178
初中英语阅读教学策略探究鲁芳芳;179-181
主题意义引领下的小学英语文本解读周静;182-184+188
浅谈小组合作模式在初中英语书面表达教学中的运用刘霞英;185-188
提高小学英语写作教学有效性的策略仲娜;189-191
信息栏
《英语教师》征稿启事192
严正声明本刊编辑部;192