目录
理论探讨
理工类院校学术英语本硕博一体化课程建设研究陈征;8-11
课题与实验
中华优秀传统文化融入高校英语课程思政的途径探究张莉莉;张瑶;12-14
基于隐喻和转喻的英语感官名词的多义分析及其教学启示王安琪;王洪刚;15-19
我国高校英语语法教材编撰的致用与创新——以《新英语语法教程（第二版）》为例张永怀;20-24
在分级阅读课上采用“阅读圈”策略培养学生英语学科核心素养的效果研究陈婷婷;25-28
利用分级阅读提升初中英语写作教学实效的实践探索——以《科林英语》分级阅读为例王允;29-32
翻译
英汉翻译教学中的原语辨识与启示——以诗句“一生痴绝处，无梦到徽州”为例孙峰;33-35
策略与方法
如何有效提升高中生的英语听力水平——以元认知策略的应用为例王洪雨;36-39
高中英语报刊阅读教学问题设计的策略探究刘梅;40-43
初中英语阅读课有效教学策略探究王小文;44-46+53
浅谈核心素养下的小学高年级英语阅读教学葛安芬;47-49
浅谈新时期高中英语读写结合教学策略的具体实施谢群;李建平;50-53
高中英语读后仿写的意蕴理解与实施策略张浩天;54-56
高中英语词汇教学中培养学生跨文化意识的路径研究段素梅;57-59
少数民族地区高中英语逆向教学设计的方法和途径探索张庞霜;60-62
“互联网+”视域下分层教学法在初中英语课堂中的应用探究王勤;63-65
专题·阅读教学
课程思政在高校英语阅读课程多模态教学中的应用研究——以《泛读教程2》为例陈瑜;唐晓莉;66-69
语篇分析视角下的高中英语阅读教学实践研究代文中;70-72+76
英语阅读素养下高效开展高中英语课外阅读活动的探究冯季节;73-76
核心素养下高中英语课外阅读活动设计的案例分析——以Doing Things the Slow Way为例周琴慧;77-80
“双减”时代，如何让英语课外阅读真正发生赵慧;81-84
应用信息差原理提高英语阅读教学中导读有效性的探究龚蓉霞;85-87+98
小学英语阅读教学中读前活动之意义构建与实践探究丁仃;88-90
优化利用自编绘本，提升学生阅读素养——以英语绘本Hi,Beijing!为例李文婷;91-93
课例
从学生思维品质提升的视角分析高中英语教师课堂提问——以Unit 5 Languages Around the World第一课时Listening and Speaking为例毛丽;94-98
在高中英语拓展阅读中融入情感教育的教学实践与探索——以Unit 1 Extended Reading部分Forrest Gump为例黄艳洁;99-103
基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践——以Unit 5 Topic 2 Section D为例林蓉;104-107
基于英语学习活动观的高中英语读后续写教学实践李丽贞;108-112
基于英语学习活动观的高中英语语法教学模式探究盖奇龙;113-116+122
专题·小学英语教学
巧用一对一评价，构建小学高效英语课堂赵葵弟;117-122
探索深度学习理念下小学英语语篇教学活动的创新设计张冬冬;123-125
小学英语教学中如何培养学生的核心素养贾善涛;126-128
英语绘本支持下的小学英语词汇教学探究——以绘本My friends为例戴百芳;129-131
话题建构：指向表达能力提升的小学英语教学汤荷兰;132-134+142
教学实践
核心素养下英语学科大单元整体教学设计研究李秋前;135-138
借助读写结合教学 构建高中英语高效课堂朱素冬;139-142
浅析思维导图在高中英语写作教学中的应用孙悦;143-145+156
论核心素养视域下高中英语学科强化文化品格培养的实践与思考贾梦汐;146-148
高中英语教学中学生跨文化意识培养探究卢则跃;149-152
探析以“清明节”为主题的高中英语课外综合活动的开展叶乐红;153-156
高中英语作业布置及评价初探聂秋美;乐欣;157-160
论高三英语课型设置及实施卢耀欢;161-164
浅谈新形势下英语学科发挥的德育魅力彭晓琪;165-167
初中英语课堂上学生批判性思维能力培养的探索谢雪梅;168-171
初中英语阅读教学中落实思维品质培养的实践与探索陈喜乐;172-176
基于“教学评一体化”提升学生解题能力——以初中英语完形填空题型为例王燕;177-184
初中英语以问促学的技巧与实践姜慧;185-187+191
无边界学习理念引导下的学校英语节之美王海燕;188-191
信息栏
《英语教师》征稿启事192
严正声明本刊编辑部;192