目录
理论探讨
基于符号学和系统功能语言学理论的图文关系综合探索戴春玲;龚晓斌;8-13课题与实验
语言与思维关系研究：回顾与展望冯雪勤;14-18
高中英语“苏式课堂”的表征肖梅;19-23+32
高中英语听力教学中“整体听写法”的有效运用祝晓莉;24-26
智慧课堂环境下构建高中英语语法教学模式的探索与实践——以“if引导的虚拟条件句”为例黄智鹰;27-32
如何在高中英语教学中进行价值观教育叶双珺;33-35调查报告
关于师生对英语课堂纠错策略的差异性调查分析李源;曾珊珊;36-40
高中生接受性派生形态知识习得研究庾小美;41-44+52
在线学习模式下初中生英语口语提升的行动研究阳文洁;45-48翻译
汉语中“红”与“黑”的英译——以中国四大名著汉英平行语料库为例杨宛颖;郭璇;张顺生;49-52
接受美学视阈下城市宣传片的字幕翻译研究——以《中国昆明》为例李贝贝;杨燕;53-54+57
发生认识论视角下CET—4翻译中的“中式英语”现象分析宋燕;王帅琪;王红溪;55-57策略与方法
基于思维品质培养的“with复合结构”高考备考何绮莹;58-61
巧设任务，教活语法蓝燕;62-67+70
建构主义视角下初中英语课堂教学的导入策略分析马添水;68-70
小学英语阅读教学中培养学生批判性思维存在的问题及对策张维艳;71-73
浅析自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用孙文静;74-76考试与评价研究
高考英语书面表达细节补充方面存在的问题及备考建议马传君;77-79+88
2015—2019年广州中考英语完形填空题题型分析及考点效度研究何文芳;80-83教学设计
Unit 2 Exploring English部分Understanding ideas阅读课教学设计陈少文;刘丽;84-88课例研究
基于核心素养的高中英语阅读课整合教学——以Keep it up,Xie Lei——Chinese student fitting in well为例周仁凤;89-91+94
浅谈德育在高中英语阅读教学中的目标实现——以Keep it up,Xie Lei——Chinese students fitting in well为例吴萍萍;92-94
基于词汇云图的中学英语阅读教学设计分析——以云图工具Wordart为例康艳平;易婷;95-99
基于文本解读的初中英语阅读教学——以Unit 8 From hobby to career Reading部分My lifetime hobby:studying stars为例林静;100-103
英语学科核心素养视阈下的单元复习教学设计——以Unit 5 Arts World为例许玉梦;104-106
深度解读文本，有效任务驱动，积极建构意义——以Unit 7 Qomolangma——the Most Dangerous Mountain in the World?教学为例金雨诸;107-111+116
核心素养下初中英语互动写作教学实践初探林映映;易丽霞;112-116专题·词汇教学
合作学习在翻转式高中英语词汇教学中的运用探究王祖元;117-118+124
基于多模态理论的高中英语词汇教学研究王瑞;119-121
多模态理论在高中英语词汇教学中的运用胡敬南;122-124
语境理论在中学英语词汇教学中的应用郝广婳;125-128+135
读后整合式词汇学习模式构建及例析骆北刚;沈晓萌;129-135
浅析情境教学法在初中英语词汇教学中的应用策略张巧燕;136-138教育信息化研究
基于智慧课堂的高中英语写作评价模式初探王启国;139-141+157
基于大数据分析的初中英语语法精准教学模式探究——以Unit 7 Relative Clauses教学为例张丽霞;142-148教学实践
大学英语课堂中学生批判性思维的培养刘秀娟;149-151
“新课标”背景下高中英语教学组织与课程实施陈敏玥;152-154
“最近发展区”理论指导下的高中英语智慧课堂构建研究韩艳琼;155-157
基于支架理论的高中英语写作教学探究何爱进;158-160+169
基于思维品质培养的初中英语复习课教学探究朱娟;161-162
“图”说初中英语作业设计陈飞飞;163-169
教学日志：促进青年教师专业成长的有效实践——以初中英语教学实践为例王姗姗;170-173+176
初中英语课堂分组教学实施探究宋延飞;174-176
基于思维品质培养的初中英语课堂追问研究张娟;177-182
基于主题意义开展初中英语深度学习的探究孔敏;183-186
小学英语课堂情境教学研究徐艳萍;187-189
探索小组合作学习在小学英语对话教学中的实施王海燕;190-192
《新冠肺炎疫情心理防护手册》193